CROWNⅡ
« Previous Entries Next Entries »CROWNⅡ和訳 Lesson 4 (p.48)
月曜日, 5 月 12th, 2008P48
ケン：ドクター・アダムス、より創造的になるために訓練することは可能なのですか？
創造力は、学ぶことが出来るものなのですか？それとも持って生まれるものなのですか？
ドクター・アダムス：私は、より創造的になるように訓 [...]
CROWNⅡ和訳 Lesson 4 (p.47)
月曜日, 5 月 12th, 2008Lesson 4
Outside the Box (箱の外)
考えを変えれば世界が変わる。
――――ノーマン・ヴィンセント・ピール
P47
創造力とは何なのだろうか？
それは、学習することが出来るものなのだろうか？
ケン [...]
CROWNⅡ和訳 Lesson 3 (p.35)
月曜日, 5 月 12th, 2008P.35
マドゥーには、28,000人の難民がいましたが、そこには1つの小さな病院しかなく、2人の看護師、2人のタミル人の医師、通訳者、そして保健指導員がいました。
私たちには、仕事をするための最も単純な医療器具しかあり [...]
CROWNⅡ和訳 Lesson 3 (p.34)
月曜日, 5 月 12th, 2008P.34
MSHは、1971年にフランスで設立され、それから人種、宗教、または政治に関わらず、そのような人々に対して医療的援助を提供しています。
【文章構造：現在完了進行形】
…and since then it h [...]
CROWNⅡ和訳 Lesson 3 (p.33)
月曜日, 5 月 12th, 2008Lesson 3
Crossing the Border — Medecins sans Frontieres —
国境を越えて － 国境なき医師団
私たちの本当の国籍は、人類だ。
H.G.ウェル [...]
CROWNⅡ和訳 Lesson 2 (P.18)
金曜日, 5 月 2nd, 2008P.18
L1)絵１は「点描画」です。
点描画は、地図のようなものであると考えられています。
【文章構造：It～that…】をチェック
中央オーストラリアの原住民たちは、動物、食用の植物、そして水がどこにあるかを示すため [...]
CROWNⅡ和訳 Lesson 2 (P.17)
金曜日, 5 月 2nd, 2008Lesson 2 Dreamtime—Australian Aborigines and the Art of Living—
ドリームタイム — オーストラリアのアボリジニと生活の芸 [...]
CROWNⅡ和訳 Lesson 1 (P.13)
木曜日, 5 月 1st, 2008P.13
1.
1. b：責任転嫁をするのは止めなさい。
2. e：あなたはおそらくその対話の全ての単語を知っているだろう。
3. a：語学教師や教科書は、しばしばイディオムを避ける。
4. c：人々は黒い羊を嫌う。なぜ [...]
CROWNⅡ和訳 Lesson 1 (P.12)
木曜日, 5 月 1st, 2008P.12
【Grammar】
1. 前にある語句を付加的に説明する表現（関係代名詞の非制限用法）
1. 銀スプーンは新生児への伝統的な贈り物であるが、それは裕福であることの印である。
2. 彼らには娘がいて、おアの叙は音 [...]
CROWNⅡ和訳 Lesson 1 (P.10)
木曜日, 5 月 1st, 2008P.10
そのようにして、アメリカ･ドルはバックと呼ばれるようになった。
雄ジカはここで止まるとハリーが言うとき、彼はどんなことがおきても責任も全て取ることを意味している。
「新しい葉(紙、ページ)を開く(心機一転する) [...]
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